Français II (3º curso) (GED90101)

Dades generals

Tipus:	OB	Curs:	3	Període:	S semestre
Crédits ECTS:	3 ECTS

Professorat:

Grup	Professor	Departament	Idioma
Ed: 1	Nicole Berdah Cohen	French Section	FRA

Grup	Professor	Departament	Idioma

Haver superta Francès 1 o haver demostrat tenir els coneixements suficients en l'assignació de nivell (l'assignació de nivell té una validesa de 12 mesos).

Conèixer les tècniques i les habilitats de l'adquisició del llenguatge

Hores de classe: 102 hores
Treball personal: 35 hores
Tutoria / feedback: 3 hores

En un món de cada cop més global, les empreses ja no només interactuen a escala regional o amb els països veïns, sinó a un nivell molt més ampli.

Per això és necessària una comunicació flexible i multilingüe, com també una preparació cultural.

D'altra banda, la globalització també afecta el mercat de treball, de manera que un graduat d'ESADE competeix no només amb altres graduats d'Espanya, sinó d'arreu del món, uns joves que sovint són multilingües i culturalment sensibilitzats per les estades a l'estranger.

A ESADE, l'estudiant té l'oportunitat d'adquirir un tercer idioma a un nivell que li permeti:
- Completar la seva educació universitària en un país de parla francesa
- Aprofitar les oportunitats per treballar a l'estranger que pot tenir
- Veure's afavorits en aplicar per a una empresa francesa

Francès 2 és el segon nivell d'un programa de cinc nivells de francès per a l'assoliment d'aquests objectius.

Al final d'aquest nivell, l'alumne podrà comprendre les idees principals d'un llenguatge clar i estàndard i quan s'abordeb qüestions quotidianes de l'empresa.
Podrà desenvolupar-se en la majoria de les situacions que pugui trobar-se en el món laboral.
Podrà generar un discurs senzill i coherent i podrà exposar, breument, les seves raons i explicacions per a un projecte.

Al llarg del nivell 2 es desenvoluparan un seguit d'objectius específics relacionats amb el desenvolupament de certes habilitats.

A. Comprensió oral:
(1) Comprendre converses sobre temes quotidians.
(2) Comprendre la idea principal de molts programes de ràdio i televisió sobre temes d'actualitat o temes professionals.

B. Expressió oral:
(1) Expressar-se de manera senzilla per tal de descriure experiències i fets. L'alumnat podrà justificar breument les seves opinions o explicar els seus plans.
(2) Participar espontàniament en una conversa que tracti temes que li són familiars o d'interès personal en la vida diària (treball, viatges i actualitat).
Per a això, cal definir les característiques d'alguna cosa concreta el nom de la qual no coneixem o utilitzar una paraula senzilla que signifiqui alguna cosa similar al concepte buscat.

C. Comprensió escrita:
(1) Comprendre textos redactats habitualment en un llenguatge quotidià o llenguatge relacionat amb la feina.
(2) Comprendre la descripció d'esdeveniments, sentiments i desitjos en cartes personals i professionals.
Per a això, hem d'identificar les paraules desconegudes a partir del context sobre temes relacionats amb el seu camp i els seus interessos.

D. Expressió escrita:
(1) Escriure textos senzills sobre temes familiars i professionals.
(2) Escriure correus electrònics professionals i personals per descriure experiències, proposar solucions i prendre decisions simples.
Per a això, cal saber buscar un terme i contextualitzar-lo.

Per poder assolir aquests objectius, l'alumne ha d'adquirir els coneixements lingüístics corresponents a aquest nivell:

Competència lèxica: Dominar el vocabulari suficient per expressar-se amb perífrasis en la majoria dels temes relacionats amb la vida familiar i professional.
Competència gramatical: Utilitzar amb prou precisió raonable un repertori de frases i expressions d'ús freqüent relacionades amb les situacions més predictibles.
Competència semàntica: Organitzar el significat i estructurar les idees amb els mitjans lingüístics adquirits.
Competència fonològica: Parlar de manera clarament intel·ligible.
Competència ortogràfica: Elaborar un escrit l'ortografia i la puntuació siguin prou precisos per ser fàcilment comprensibles.

11. Ser capaç de tenir tenacitat, persistència i constància

1. Presa de contacte 18 hores de classe, 6 hores individuals. Contingut: Iniciar una conversa. - Acollida a l'aeroport. - Acollida a l'empresa. Saber fer: - Presentar-se, prendre notes, preguntar. Iniciar una conversa, anfrontar complicacions al telèfon. Acollir un viatger, escriure un correu electrònic. Donar la benvinguda a un visitant, fer-lo esperar, reconèixer la qualitat d'una benvinguda. Gramàtica: - Present simple, futur simple, "passé composé", passat recent. Preposicions de lloc. Preguntes directes. Pronoms personals. Nombres. Intercultural: els costums de cadascú. Resum de la unitat.

2. Agenda 18 hores de classe, 6 hores individuals. Contingut: - Concertar una cita. - Canviar una cita. - Organitzar-se el temps de treball. - Comunicar un horari. Saber fer: - Proposar i acceptar una cita, mantenir una agenda. Reportar, avançar, cancel·lar una cita. Descriure les condicions de treball, verificar la informació. Gramàtica: - Condicional present, formació i ús (cortesia). Expressió del futur respecte del present, el futur simple i el futur pròxim. Expressions de temps. Interculturals: retards i cites, cadascú al seu temps. Resum de la unitat.

3. Viatges 18 hores de classe, 6 hores individuals. Contingut: - Informar-se sobre la destinació. - Moure's per la ciutat. - Trobar el camí correcte. - Fer turisme. Saber fer: - Recopilar i presentar informació (història, geografia, clima, etc.). Aprendre sobre les condicions de transport. Comprendre i explicar un itinerari de metro. Demanar, entendre i explicar una ruta al carrer. Visitar i presentar un districte, un lloc turístic. Gramàtica: - Estil indirecte del present. Imperatiu. Imperfecte i "passé composé". Expressions lloc. Forma passiva. Intercultural: Viatges, els interessos de tothom. Resum de la unitat.

4. Hotel 18 hores de classe, 6 hores individuals. Contingut: - Escollir un hotel. - Reservar una habitació d'hotel. - Allotjar-se a l'hotel. - Enviar una reclamació. Saber fer: - Informar-se sobre el parc hoteler d'una ciutat. Informar-se sobre un hotel; fer/demanar i modificar una reserva. Presentar-se a recepció, fer observacions. Verificar la factura d'un hotel, escriure una carta de queixa. Gramàtica: - Pronoms relatius simples. Pronom "y". Els adjectius demostratius. Els adjectius i pronoms possessius. Termes connectors d'un escrit. Intercultural: viure sota un mateix sostre, els hàbits de cadascú. Resum de la unitat.

5. Restauració 16 hores de classe, 6 hores individuals. Contingut. Adaptar-se a les tradicions. - Feu una comanda. - Treballar en el món de la restauració. - Fer una crítica. Saber fer: - Informar-se sobre el progrés d'un àpat en un restaurant o a casa. Redactar un menú i fer una comanda. Trobar una feina. Reclamar, fer observacions. Gramàtica: - Après/Avant + infinitiu. Gerundi. Revisió d'articles. Negacions específiques. Quantitats indeterminades. Pronom "en". Intercultural: Restauració i gastronomia, els gustos de tothom. Resum de la unitat.

Activitats d'avaluació

Bibliografía básica:

- français.com Intermédiaire - Livre de l¿élève
(Jean-Luc Penfornis, CLE International 2004)
- français.com Intermédiaire - Cahier d'exercices
(Jean-Luc Penfornis, CLE International 2004)

Bibliografia o material complementari:

- Material creat a partir dels mitjans (reportatges, telenotícies, articles de premsa).
- Diccionari bilingüe.

Grup	Professor	Departament
Ed: 1	Nicole Berdah Cohen	French Section

Grup	Professor	Departament