Sociologia y Derecho

Grupo	Profesor	Departamento	Idioma
Year 3	Lluís Sáez Giol	Ciencias Sociales	ESP

Contribución de la asignatura al programa

La asignatura pretende dotar de un marco interpretativo de la realidad social subyacente al mundo jurídico, a partir de instrumentos de interpretación sobre todo sociológicos, si bien con incursiones complementarias en disciplinas como la antropología y la psicología social. Con ello, se pretende completar la formación del alumnado y enriquecer su capacidad de lectura, comprensión y análisis del entrelazamiento entre las relaciones y el contexto social con las relaciones y el contexto jurídico, así como las problemáticas que existen entre lo jurídico y lo social.

Objetivos de aprendizaje de la asignatura

A. Conocer las bases antropológicas, sociológicas y psicólogicas de las sociedades humanas y del derecho en particular.
B. Conocer el condicionamiento que los contextos sociales y culturales ejercen sobre las personas, las sociedades y las normas.
C. Conocer la evolución de la sociedad occidental y sus marcos sociojurídicos en el marco de los contextos globales y sus actuales retos y tendencias de futuro.
D. Conocer y saber aplicar un método de análisis crítico sobre los procesos de construcción social de la realidad y su traslación al campo jurídico.
E. Ejercitar las capacidades reflexivas y de valoración crítica propias del alumno/a.
F. Ejercitar herramientas intelectuales de relación, comparación y análisis de teorías, cosmovisiones, procesos de legitimación, etc.
G. Ahondar en los valores inmanentes a la evolución de las sociedades humanas, con vistas a ejercitar la sensibilidad, la responsabilidad y la apertura de mente hacia el fenómeno humano, así como cierto nivel de compromiso cívico y social.

Competencias

31. GED20 - CE18 - Que los estudiantes sean capaces de identificar y relacionar los problemas de capacidad de obrar en la perfección y ejecución de negocios jurídicos en atención a la interpretación histórica, contextual y teleológica de las reglas limitativas de la capacidad de obrar, con especial énfasis en los factores o cualidades estrictamente personales como la raza, el sexo o el género.
22. GED20 - CE9 - Que los estudiantes sean capaces de interpretar textos jurídicos desde una perspectiva interdisciplinar utilizando los principios jurídicos y los valores y principios sociales, éticos y deontológicos como herramientas de análisis.
14. GED20 - CT3 - Que los estudiantes sean capaces de desarrollar las capacidad de análisis crítico y de demostrar coherencia con sus concepciones éticas y deontológicas.
16. GED20 - CE1 - Que los estudiantes sean capaces de integrar el Derecho como una ciencia social y cultural contingente para interpretar, desde el razonamiento jurídico, los conflictos sociales, económicos y políticos.
9. GED20 - CG4 - Que los estudiantes sean capaces de analizar escenarios divergentes en función del contexto social, político, económico y legislativo.
5. GED20 - CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
10. GED20 - CG5 - Que los estudiantes sean capaces de defender sus argumentos e influir en el grupo o equipo en la propuesta de solución al problema o reto planteado.
32. GED20 - CE19 - Que los alumnos sean capaces de aplicar el principio de igualdad y de no discriminación en las relaciones jurídicas públicas y privadas.
4. GED20 - CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
1. GED20 - CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

31. GED20 - CE18 - Que los estudiantes sean capaces de identificar y relacionar los problemas de capacidad de obrar en la perfección y ejecución de negocios jurídicos en atención a la interpretación histórica, contextual y teleológica de las reglas limitativas de la capacidad de obrar, con especial énfasis en los factores o cualidades estrictamente personales como la raza, el sexo o el género.

22. GED20 - CE9 - Que los estudiantes sean capaces de interpretar textos jurídicos desde una perspectiva interdisciplinar utilizando los principios jurídicos y los valores y principios sociales, éticos y deontológicos como herramientas de análisis.

14. GED20 - CT3 - Que los estudiantes sean capaces de desarrollar las capacidad de análisis crítico y de demostrar coherencia con sus concepciones éticas y deontológicas.

16. GED20 - CE1 - Que los estudiantes sean capaces de integrar el Derecho como una ciencia social y cultural contingente para interpretar, desde el razonamiento jurídico, los conflictos sociales, económicos y políticos.

9. GED20 - CG4 - Que los estudiantes sean capaces de analizar escenarios divergentes en función del contexto social, político, económico y legislativo.

5. GED20 - CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

10. GED20 - CG5 - Que los estudiantes sean capaces de defender sus argumentos e influir en el grupo o equipo en la propuesta de solución al problema o reto planteado.

32. GED20 - CE19 - Que los alumnos sean capaces de aplicar el principio de igualdad y de no discriminación en las relaciones jurídicas públicas y privadas.

4. GED20 - CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

1. GED20 - CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

Relación de Actividades con Competencias

	31	22	14	16	9	5	10	32	4	1
Trabajo individual
Discusión en clase

Contenidos

1. La perspectiva sociológica y su traslación al campo jurídico Modelos interpretativos de la realidad social y jurídica. Surgimiento y desarrollo de la sociología del derecho. FInes y funciones sociales del Derecho.
2. Sociedad, cultura y derecho El fenómeno cultural. Fragmentación y cambio cultural. El "shock" cultural.
3. Socialización y control social Procesos de socialización. La institucionalización del orden social. Desviación y control social.
4. Estratificación social Principales sistemas de estratificación. Procesos de legitimación de la estratificación. Derecho y cambio social.
5. De la sociedad tradicional a la Modernidad Características de la sociedad tradicional. Factores de cambio y consecuencias sociojurídicas. Características de la Modernidad.

1. La perspectiva sociológica y su traslación al campo jurídico

Modelos interpretativos de la realidad social y jurídica.
Surgimiento y desarrollo de la sociología del derecho.
FInes y funciones sociales del Derecho.

2. Sociedad, cultura y derecho

El fenómeno cultural.
Fragmentación y cambio cultural.
El "shock" cultural.

3. Socialización y control social

Procesos de socialización.
La institucionalización del orden social.
Desviación y control social.

4. Estratificación social

Principales sistemas de estratificación.
Procesos de legitimación de la estratificación.
Derecho y cambio social.

5. De la sociedad tradicional a la Modernidad

Características de la sociedad tradicional.
Factores de cambio y consecuencias sociojurídicas.
Características de la Modernidad.

Relación de Actividades con Contenidos

	1	2	3	4	5
Trabajo individual
Discusión en clase

Metodología

Las sesiones serán de carácter expositivo, aunando sinergias entre niveles de abstracción generales y ejemplificación mediante casuísticas particulares. Adicionalmente, habrá momentos de interactividad y reflexión sobre la marcha de cuestiones explicadas, para promover la actitud proactiva en el alumnado.

Más allá del escenario de las sesiones presenciales, se contempla un trabajo autónomo por parte del alumnado, donde tendrá la ocasión de profundizar sobre determinadas cuestiones sociales buscando información y elaborando con ella un ensayo reflexivo y de aplicación de los contenidos del temario.

Descripción	%
Trabajo individual	100

Criterios de evaluación

El sistema de evaluación consistirá en un trabajo individual de aplicación de contenidos, a elaborar durante todo el curso y donde el alumno deberá profundizar en el fenómeno social que elija estudiar y en su relación con lo jurídico, mediante la búsqueda de información y su análisis crítico.

La nota del trabajo constituirá en principio el 100% de la nota final, si bien la actitud proactiva en clase -demostrable mediante las aportaciones a las mismas y a las discusiones que se den- podrá suponer un añadido de puntuación a la nota del trabajo, comportando esa suma el total de la nota final definitiva.

La asistencia a un mínimo del 80% de las sesiones -a excepción de causas de ausencia justificadas- es requisito imprescindible para poder ser evaluado/a en 1ª convocatoria. A su vez, de cara a poder la evaluación en 2ª convocatoria, se requiere de la asistencia a un mínimo del 50% de las sesiones.

Bibliografía

- AÑÓN, M.J. (coord.): Derecho y sociedad. Valencia, Tirant lo Blanch, 1998.
- BERGER, P. L.: Invitación a la sociología. México, Limusa, 2006 (traducción catalana: Invitació a la sociologia, Barcelona, Herder, 2006).
- COTTERRELL, R.: Introducción a la sociología del derecho. Madrid, Ariel, 1991.
- FIX-FIERRO, H.: Manual de sociología del derecho. México, Fondo de Cultura Económica, 2018.
- FUCITO, F.: Sociología del Derecho. Buenos Aires, Editorial Universidad, 1999.
- GIDDENS, A.: Sociología. Madrid, Alianza Editorial, 2004.
- MACIONIS, J. J. PLUMMER, K.: Sociología. Madrid, Pearson Prentice Hall, 2007.
- ROCHER, G.: Introducción a la sociología general. Barcelona, Herder, 1983.

Tipo:	OPT	Curso:	3	Periodo:	S semestre
Créditos ECTS:	4 ECTS

Sociologia y Derecho (2235.YR.015271.1)

Datos generales

Tipo:

Curso:

Periodo:

Créditos ECTS:

Profesorado:

Prerrequisitos

Conocimientos previos

Distribución de la carga de trabajo