Trabajo Final de Grado: Clinicum jurídico y de acción social (2235.YR.015681.1)

Datos generales

Tipo:	TFP	Curso:	4	Periodo:	S semestre
Créditos ECTS:	6 ECTS

Profesorado:

Grupo	Profesor	Departamento	Idioma
Year 4	Rebeca Carpi Martín	Derecho	ESP

Estar matriculado en 4º curso GED

Especialmente de Derecho Civil, Derecho Laboral, Administrativo y Derecho de Extranjeria (contenidos y materias precedentes a la matriculación en la asignatura).

50% de actividad presencial y trabajo dirigido, y 50% de trabajo autónomo.

La contribución de esta asignatura a los objetivos del programa se resume en tres principios: consolidación material, profundización material y aprendizaje metodológico.
1.- Consolidación material: supone un repaso y refuerzo de los contenidos más nucleares del Derecho aplicable a colectivos sociales vulnerables atendidos por el Servicio legal de Cáritas (contenidos sobre derecho a la vivienda, regularización de personas inmigrantes y solicitantes de refugio, derecho de familia, derecho administrativo) Tiende, pues, a apostar por su adecuada asimiliación y refuerzo.
2.- Profundización material: supone también una intensificación en la complejidad de aquellos contenidos, fomentando su instrumentalización práctica e interrelación.
3.- Aprendizaje metodológico: todo lo anterior se pone en práctica mediante el aprendizaje a partir de problemas, es decir, mediante la preparación y resolución de sucesivos casos que exigirán una gestión del trabajo autónomo y personal del alumno así como su participación y argumentación en sesión colectiva.

Los objetivos concretos de la asignatura son aquellos que sitúan al alumno que la supera en condiciones de:
1º.- Adquirir una visión y comprensión jurídico-estratégica de la realidad fáctica, del supuesto de hecho, del conflicto social, discriminando los hechos relevantes de los irrelevantes desde su trascendencia jurídica.
2º.- Manejar las distintas fuentes jurídicas tratando de buscar el tratamiento y la solución más adecuada al sistema.
3º.- Saber razonar y argumentar jurídicamente, con capacidad para discutir técnicamente la viabilidad de las distintas alternativas.
4º.- Adquirir hábitos de investigación en las distintas materias.
5º.- Aprender a redactar escritos de contenido jurídico.
6º.- Saber exponer y defender los resultados en cualquier escenario: oral, ante público y/o por escrito.

1. Criterios de asignación de asignación de temas y vinculación con las líneas de acción del Servicio legal de Cáritas Los temas que componen la asignatura y los TFG, así como cada uno de los ítems a desarrollar y resolver por los alumnos son decididos por los el profesor coordinador del TFG, que asigna las temáticas en función de los temas que requieran de respuesta atendidas las necesidades del Servicio legal de Cáritas. Por tanto, las líneas de investigación concretas relacionadas con los temas a desarrollar en el marco del TFG son siempre aquellas que requieran de un estudio jurídico teórico para su posterior aprovechamiento práctico por parte del Servicio legal de atencion a colectivos vulnerables con el que se colabora. A modo de ejemplo, para el presente curso, se solicita el análisis de las siguientes líneas: 1) Denegaciones al empadronamiento. Artículo 15 de la Ley Reguladora de Bases de Régimen Local: ¿Toda persona que viva en España está obligada a inscribirse en el Padrón del municipio en el que reside habitualmente. Que hacer antes las continuas denegaciones? Casos concreto (vivir en una habitación, vivir en una vivienda sobre la que no tenemos título, vivir en la calle¿). 2) Denegación en la atención por parte de los Servicios sociales a personas en situación de vulnerabilidad. La Ley de Serveis Socials dice que se atenderá a toda persona en estado de necesidad personal básica:¿que se entiende como tal? Trabajar ese concepto de estado de necesidad personal básica a nivel jurídico. 3) Ayudas públicas: imposibilidad de acceder a las mismas por estar en una situación de apagada digital (brecha digital) + imposibilidad de cobro por no tener cuanta corriente. Según el artículo 14 de la Leu 39/2015 de Procedimiento Administrativo Común, las personas pueden elegir el modo para relacionarse con la administración (telemático o presencial). 4) Cuentas de pago básicas. 5) Personas en situación administrativa irregular que no denuncian acciones constitutivas de delito por miedo a ser expulsadas (hay 3 informes del Defensor del Pueblo en relación con este tema). 6) La moratoria de suspensión de desahucios, iniciada en época de pandemia, se prorrogó hasta el 31 de diciembre de 2022. Se estima que en Cataluña hay 4.500 deshaucios suspendidos. ¿Que hacemos? No hay vivienda social para alojar a esas familias. Pensemos soluciones. 7) Subarrendamiento de habitaciones. Las ayudas publicas aprobadas para el pago del alquiler de habitaciones no se pueden solicitar porque las personas no tienen contrato de habitación (requisito imprescindible para obtener la ayuda). ¿Qué hacemos? Se habla de un registro de habitaciones, pero desincentivaría a la persona que la alquila porque seguramente no tiene autorización para subarrendar o no quiere declara el subarriendo y perjudicaría a las personas subarrendatarias porque no tendrían donde ir. Pensemos soluciones. 8) Otros que puedan surgir.

La metodología de la asignatura se basa en las fases de "preparación", "resolución/defensa escrita y oral" de casos y las posibles actividades que se propongan por el profesor, y "resolución/defensa escrita y oral" del caso final (todos sobre Derecho privado).

A) CASOS Y ACTIVIDADES PROPUESTAS: según permita el calendario, se trabajarán, en colaboración con el Servicio legal de Cáritas, distintos casos y problemáticas actualmente pendientes de resolver en el servicio. Esos casos y actividades serán preparados y7o resueltos por los alumnos. El aprendizaje es siempre a partir de los casos y actividades que se propongan, lo que significa que no hay necesariamente sesiones destinadas a clases expositivas o magistrales del profesor. Este abandono de la tradicional docencia se justifica también por versar los casos sobre contenidos ya asumidos y que han sido objeto de apredizaje con anterioridad a esta asignatura, lo que facilita un aprendizaje más profundo y complejo a partir de supuestos problemáticos. Lo anterior no impide que cada profesor responsable del caso proceda a realizar la presentación o introducción que considere necesaria para su comprensión y preparación.

Los casos se trabajarán tanto en clase como en las dependencias del Servicio jurídico de Cáritas, en contacto tanto con usuarios de dicho servicio como con su personal de atención. Eo comporta que parte del tiempo de trabajo autonómo de la asignatura se desarrolle presencialmente en las oficinas de Cáritas, en horario no lectivo. Posterioremente cada caso será debatido, analizado y compartido en las sesiones magistrales que tendrán lugar en Esade, dentro del horario de clase de la asignatura. Cada caso/ actividad tendrá un profesor/tutor, encargado de orientar en su preparación, de guiar y moderar su resolución, y de calificar a los alumnos según lo explicado en "criterios de evaluación".

B) LA PREPARACIÓN: En cada caso/actividad los alumnos contarán con un primer espacio lectivo de la asignatura dedicado a la exposición que cada profesor responsable considere oportuna y a su preparación. Los alumnos deberán enfrentarse al caso íntegramente de manera individual y podrán valerse de cualesquiera materiales y soportes para su preparación, así como de la consulta y deliberación con otros compañeros. Sin embargo no podrán ausentarse sin autorización del aula de trabajo. Asimismo podrán contar en todo momento con la orientación del profesor, que, en cualquier caso, se limitará a la ayuda metodológica y a facilitar aquellas explicaciones necesarias para la presentación, ubicación y delimitación del caso/actividad. Se estima que la adecuada preparación de los casos y actividades precisará dedicarles un tiempo razonable de aprendizaje autonómo del alumno fuera del periodo lectivo.

C) LA RESOLUCIÓN/DEFENSA ESCRITA Y ORAL DE LOS CASOS Y ACTIVIDADES: en un siguiente espacio lectivo se procederá a la exposición y defensa del caso y de las actividades propuestas. Todos los alumnos deberán haber preparado íntegramente el caso y las actividades propuestas, en algunos casos por escrito, y el profesor podrá interrogar indiscriminada y aleatoriamente. La resolución de los casos y actividades será personal e individual (pudiendo consultar todos sus materiales, pero sin limitarse a su lectura), siendo personales e individuales los registros de notas que se obtengan. No toda intervención del alumno merecerá ser calificada con un registro. Para ello será necesario que la intervención se produzca en una duda, pregunta o consulta de suficiente entidad, a juicio del profesor. Cada sesión de resolución de un caso podrá concluir con la comunicación por parte del profesor de una pregunta "oculta", que, en un tiempo aproximado de media hora, los alumnos deberán in situ resolver por escrito de manera individual, debiendo entregarla al finalizar el tiempo para su posterior corrección. Esta pregunta "oculta" tratará de verificar que el alumno ha comprendido y trabajado de manera autónoma. En estas sesiones de resolución puede preverse que junto al profesor del caso asista otro profesor experto que contribuya, junto al anterior, a la evaluación y calificación de los alumnos.

D) LA RESOLUCIÓN/DEFENSA ORAL DEL CASO O TRABAJO FINAL:cada alumno tendrá asignado un último caso para su preparación y defensa. Será el caso final, similar a los realizados durante el curso pero con mayor grado de complejidad. Los alumnos dispondrán con la antelación suficiente del enunciado del caso o trabajo final, al que deberán enfrentarse a partir de una guía o cuestionario básico que incorporará el caso. Los alumnos no contarán ya con sesiones lectivas para la preparación del caso, sin perjuicio de poder planificar las tutorías suficientes para facilitar su metodología. Los alumnos dispondrán del tiempo necesario para la preparación autónoma del caso. En la/s fecha/s señalada/s, quedarán convocados para la exposición y resolución escrita y oral del caso. En la convocatoria de defensa escrita los alumnos entregarán la resolución del caso por escrito según su elaboración de forma autónoma, procediendo a responder también por escrito, en la misma convocatoria, la pregunta o preguntas que se les formule a modo de prueba sobre el caso que han resuelto y presentado, de manera individual. Con posterioridad procederá la convocatoria de defensa oral del mismo caso ante un tribunal, en la que sustancialmente el tribunal acreditará el grado de comprensión y trabajo autónomo de los alumnos en la preparación/resolución del caso final presentado. A tal fin, los miembros del tribunal podrán en todo momento preguntar, discutir y corregir lo que estimen procedente con la finalidad de recabar criterios suficientes para la evaluación.

Por la especial dinámica de este Clinicum, la bibliografía especial y demás material de eventual consulta serán facilitados por el profesorado en su momento oportuno.

Grupo	Profesor	Departamento
Year 4	Rebeca Carpi Martín	Derecho