Deutsch I (2º curso) (GED90100)

Datos generales

Tipo:	OP	Curso:	2	Periodo:	S semestre
Créditos ECTS:	3 ECTS

Profesorado:

Grupo	Profesor	Departamento	Idioma

Grupo	Profesor	Departamento	Idioma

Ninguno. Deutsch 1 es un curso para principiantes sin conocimientos previos.

Conocimiento de técnicas y competencias de adquisición de idiomas.
Conocimientos de inglés facilitan el aprendizaje del alemán.

Distribución de la carga de trabajo:


Sesiones participativas: aproximadamente 100 horas
Trabajo autónomo: 30 horas
Tutoría/feedback: 2 horas

En un mundo cada vez más globalizado, la legislación y los negocios ya no se hacen sólo a nivel regional o como mucho con el país vecino, sino en una extensión mucho más amplia. Para ello es necesaria una competencia de comunicación versátil y multilingüe, igual que una preparación cultural.

Por otro lado, la globalización también afecta al mercado laboral de forma que con un/a graduado/a de ESADE no sólo compiten otro/as graduado/as de España, sino de todo el mundo, jóvenes que en muchos casos son multilingües y están sensibilizados culturalmente por varias estancias en el extranjero.

En ESADE, el alumno tiene la oportunidad de aprender un segundo idioma extranjero que le abrirá puertas tanto en el mundo académico como en el mundo profesional.

Al finalizar con éxito esta asignatura, el participante es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su vida cotidiana y su entorno, y también expresar de forma sencilla su punto de vista sobre temas conocidos. Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.
Para ello, el participante debe desarrollar técnicas de aprendizaje y estrategias de comunicación.

Derivados de estos objetivos globales, a lo largo del curso se abordarán una serie de objetivos específicos vinculados a desarrollar determinadas competencias:

A. Comprensión oral:
(1) Comprender conversaciones sencillas.
(2) Comprender información (global o específica) de textos auditivos de la vida cotidiana (explicaciones, entrevistas, publicidad, reportajes etc.)
Para ello es preciso desarrollar las habilidades necesarias para captar el sentido general de un texto auditivo y/o localizar información específica.

B. Expresión oral:
(1) Pedir y dar información sencilla de la vida cotidiana y de situaciones habituales, utilizando las expresiones usuales.
(2) Participar en conversaciones sobre diversos temas conocidos.
Para ello es necesario aprender estrategias básicas de compensación (para compensar los déficits lingüísticos) y desarrollar estrategias de comunicación: indicar al interlocutor problemas de comprensión, pedir por repetición etc.

C. Comprensión lectora:
(1) Comprender textos sencillos o simplificados (artículos de prensa, cartas, anécdotas etc.)
(2) Comprender textos auténticos de la vida cotidiana (comprender la idea general o detalles específicos)
Para ello es preciso desarrollar las habilidades necesarias para captar el sentido general de un texto, localizar información específica, identificar como se estructura la información para tomar apuntes, y aprovechar un texto como herramienta de aprendizaje.

D. Expresión escrita:
(1) Redactar textos sencillos estructurados sobre temas conocidos (p.ej. sobre actividades, personas, lugares etc.)
(2) Realizar interacciones escritas con otras personas: redactar cartas sencillas o postales, escribir notas, correos electrónicos, pedir o dar información etc.
Para ello es necesario adquirir estrategias básicas de compensación (para compensar los déficits lingüísticos) igual que estrategias de expresión adecuadas a los distintos objetivos comunicativos.

Para ser capaz de cumplir los objetivos, el participante debe adquirir las competencias lingüísticas correspondientes a este nivel:

Competencia léxica: Dominar un repertorio de vocabulario básico. Desarrollar sistemas de adquisición de vocabulario y memorizar expresiones habituales en típicas situaciones comunicativas.
Competencia gramatical: Expresarse con suficiente corrección gramatical para hacerse entender en las situaciones cotidianas básicas.
Competencia semántica: Organizar significado, estructurar ideas a pesar de disponer de pocos medios lingüísticos.
Competencia fonológica: Pronunciar de manera bastante clara.
Competencia ortográfica: Dominar la ortografía del léxico básico.

11. Tenacidad, persistencia, constancia

1. Gente, idiomas, países, familia Bloque 1: Gente, idiomas, países, familia (15 h presenciales, 5 h individuales) Contenidos: - El primer contacto con personas - Saludar y presentar - Preguntar por nombre, país de origen, lugar de residencia etc. - Dar informaciones sobre la propia persona - Hablar sobre la propia familia y sobre los conocimientos de idiomas Competencias lingüísticas: - Léxico: Informaciones sobre personas (profesión, familia). Países, idiomas. Números. Morfología: derivación con "-in" - Gramática: Oración enunciativa, oración interrogativa (con y sin pronombre interrogativo), oración imperativa. Pronombres personales. Conjugación del verbo en presente (regular).Verbos con cambio de vocal. Negación con nicht. Uso de doch como respuesta a pregunta negativa. - Fonética: Alfabeto. Acento, Prosodia. - Estrategias: Buscar y ordenar información.

2. De viaje a una ciudad desconocida Bloque 2: De viaje en una ciudad desconocida (15 h presenciales, 5 h individuales) Contenidos: - Llegada: informarse y orientarse - En el hotel: registrarse - En la ciudad: como llegar a un sitio - Un día en Essen, Alemania: intercambiar información - Presentar una ciudad Competencias lingüísticas: - Léxico: mapa y orientación en la ciudad, reserva de hotel - Gramática: artículos y sustantivo: artículo definido, nominativo y acusativo. Preguntas decisivas. Sintaxis: sujeto y verbo. Conjugación en presente. - Fonética: ritmo, acento y entonación. Pronunciación de palabras difíciles - Estrategias: Estrategias de comunicación en el caso de no entender: Pedir por repetición, aclaración. Morfología: identificar internacionalismos.

3. La vida cotidiana y el tiempo libre Bloque 3: La vida cotidiana y el tiempo libre (15 h presenciales, 5 h individuales) Contenidos: - Actividades de ocio - Lectura: Cartelera - entender información acerca de día, hora, mes etc. - Hablar sobre las aficciones - Hablar sobre sus habilidades - Hablar sobre costumbres y preferencias (comida, actividades) - Conversar en la mesa - Quedar con alguien - Hacer propuestas, reaccionar a propuestas - Expresar gustos y opiniones Competencias lingüísticas: - Léxico: Meses, días de la semana, fechas, la hora. Actividades de ocio. Morfología: sustantivos compuestos por nombre+nombre. - Gramática: Los verbos modales können, mögen. El paréntesis verbal. La inversión en la oración enunciativa. Preposiciones temporales am, um. - Fonética: Vocales largos y cortos. Hablar y memorizar diálogos. - Estrategia: Comprender textos a través de preguntas claves.

4. La comida y la compra Bloque 4: La comida y la compra (10 h presenciales, 3 h individuales) Contenidos: - En un bistro/bar: Informarse, pedir y pagar - En el mercado: Realizar diversas compras - Modalidades y costumbres de compra: comparar y valorar - Invitar a alguien a una fiesta, quedar con alguien - Hablar sobre comida, expresar gustos y preferencias Competencias lingüísticas: - Léxico: Alimentos. Comida y bebida - Gramática: Los verbos modales können, müssen, wollen, mögen: significado, conjugación en presente indicativo y sintaxis. Sintaxis: inversión sujeto ¿ verbo - Fonética: Vocales largos y cortos - Estrategia: Iniciar técnicas de escucha activa, hacer apuntes

5. Un día normal: presente y pasado Bloque 5: Un día normal: presente y pasado (10 h presenciales, 3 h individuales) Contenidos: - Describir las actividades cotidianas durante el día - Hablar sobre actividades en pasado - Entender comunicados (p.e. en la estación de trenes) - Hablar sobre fiestas y viajes - Hacer una entrevista, describir actividades en el trabajo - El tiempo libre: describir actividades de ocio Competencias lingüísticas: - Léxico: Actividades de la vida cotidiana, meses, estaciones del año. Vacaciones, viajes: lugares, medios de transporte, actividades antes y durante los viajes, hotel. - Gramática: Verbos con prefijos separables e inseparables y sus particularidades sintácticas. Preposiciones temporales: von-bis, ab, im. Pretérito perfecto. - Fonética: Vocales largos y cortos. Leer un texto. Palabras difíciles. - Estrategia: Para ganar confianza y fluidez: Realizar pequeños diálogos cotidianos a través de elementos memorizados.

6. Un viaje al norte Bloque 6: Un viaje al norte (10 h presénciales, 4 h individuales) Contenido: - Vacaciones en el mar del norte: Describir un viaje - Una excursión: Describir un recorrido, cómo llegar a un sitio. - Relatar hechos pasados - Realizar conversaciones en el hotel, pedir ayuda en el hotel - Planificar un viaje Competencias lingüísticas: - Léxico: Vacaciones, viajes: lugares, medios de transporte, actividades antes y durante los viajes, hotel. - Gramática: El pretérito perfecto (formas, uso y sintaxis), acusativo de los pronombres personales. - Fonética: Vocales no acentuados, el consonante r, prosodia - Estrategia: Confeccionar y utilizar un mini-glosario.

7. La vivienda y la ciudad Bloque 7: La vivienda y la ciudad (15 h presenciales, 5 h individuales) Contenidos: - Preguntar por el camino, describir el camino - Lectura: anuncios inmobiliarios - Lectura: textos sobre ciudades - Describir lugares - Evaluar lugares - Escribir un e-mail Competencias lingüísticas: - Léxico: Sitios e instituciones en la ciudad. Las partes de la vivienda. Situación de residencia. Muebles. Expresiones y adjetivos de gusto/disgusto. - Gramática: Las formas del dativo (artículos, pronombres personales).Preposiciones locales con dativo. Los artículos posesivos. Verbos con dativo. - Fonética: Vocales largos y cortos - Estrategia: Iniciar técnicas de escucha activa. Hacer apuntes de un texto oral, dirigir la atención en la comprensión oral hacia informaciones importantes.

Metodología:

Sesiones participativas:
- Las clases presenciales se desarrollan en pequeños grupos y se basan en la participación activa del participante.
- Práctica de comprensión de textos, tanto escritos como auditivos o audio-visuales.
- Ejercicios para desarrollar habilidades concretas o asimilar estructuras y vocabulario (oral y escrito).
- Simulación de situaciones comunicativas a resolver, intercambio de información con otros, debates, resolver tareas escritas individualmente o en grupos.
- Explicación de nuevas estructuras o aclaración de problemas por el profesor.
- Uso ocasional de la sala de ordenadores para actividades de aprendizaje multimedia igual que para búsquedas de información en Internet.

Trabajo autónomo:
El desarrollo del curso requiere con regularidad trabajos fuera de clase que fomentan la asimilación de la materia:
- Preparación de nuevas estructuras/temas de antemano por parte del participante,
- Ejercicios para fomentar la asimilación, tanto en soporte papel /libro, cuaderno, fotocopias) como soporte informático (CD, CD-Rom, Internet)
- Ejercicios de fonética con el soporte de CD
- Tareas regulares de expresión escrita, a organizar en un portafolio
- Preparación de presentaciones cortas
- Estudio autónomo y práctica de vocabulario y estructuras gramaticales
- Preparación de exámenes

Tutoría/Feedback:
- Feedback a lo largo del curso para el participante sobre su progreso de aprendizaje.

Bibliografía básica:

Müller y otros, Optimal A1, Lehrbuch, Arbeitsbuch, Intensivtrainer, ed. Langenscheidt

Grupo	Profesor	Departamento

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