ESG: La Cooperación en América Latina (BBA00808)

Datos generales

Tipo:	OP	Curso:	3	Periodo:	S semestre
Créditos ECTS:	2 ECTS

Profesorado:

Grupo	Profesor	Departamento	Idioma
Ed: 1	Jaume Maranges Bayó	Ciencias Sociales	ESP

Grupo	Profesor	Departamento	Idioma
Ed: 2	Jaume Maranges Bayó	Ciencias Sociales	ESP

Estar matriculado en 3r curso del Grado en Dirección de Empresas, o realizando 4º curso del Doble Grado en Dirección de Empresas y Derecho.

Es necesario matricularse en esta asignatura para participar en el programa Prácticas Profesionales Solidarias del SUD.

Distribución de la carga de trabajo:

Sesiones expositivas: 18 horas
Trabajo autónomo: 10 horas
Tutoría / feedback: 0 horas

Esta asignatura se da como un elemento más en la preparación de aquellos estudiantes de tercer curso del Grado en Dirección de Empresas, y de cuarto curso del Doble Grado en Dirección de Empresas y Derecho, que se proponen realizar las PPS (Prácticas Profesionales Solidarias) de SUD ESADE (Servicio Universitario para el Desarrollo de ESADE). Los primeros como Practicum durante verano entre tercer y cuarto curso. Los segundos como Practicum terminado quinto curso.

La asignatura está además abierta a otros alumnos que deseen conocer la realidad de base en latinoamericana y tener algunas pinceladas sobre el mundo de la cooperación al desarrollo.

El objetivo global de la asignatura es despertar interés en el estudiante para realizar colaboraciones profesionales en América Latina como consultor solidario, situándolo en un marco más global que muestre su trascendencia. Este marco más global abarca las dos temáticas siguientes:

1. Dinámicas de desarrollo en el mundo empobrecido. Orígenes del mundo de la cooperación, y tendencias y cambios geopolíticos.

2. América Latina: sociedad, cultura y problemática de la pobreza. Esta temática sumerge al estudiante en la problemática general de América Latina: la fuerte polarización social (peculiar de esta región), la dignidad y riqueza cultural (tan importante como variada según las subregiones), y las estrategias de desarrollo en los países más pobres, terminando con un close-up de las regiones en las que los alumnos del SUD van a cooperar.

16. Ser capaz de apreciar/comprender la diversidad

1. Ser capaz de adquirir, comprender y estructurar los conocimientos de manera crítica

4. Ser capaz de comunicar información y/o conocimiento

6. Ser capaz de desarrollar el pensamiento estratégico y el pensamiento sistémico

8. Ser capaz de contribuir a que las organizaciones asuman la ciudadanía corporativa

7. Ser capaz de comprender la complejidad del contexto, en sus dimensiones local y global

1. Salir del armario al ancho mundo Después de esta sesión los alumnos deberán conocer la dinámica de la asignatura, del SUD y de sus PPS, y ser conscientes del mundo que hay fuera de nuestras aulas.

2. La cooperación al desarrollo: ¿para qué? ¿Para quién? Después de esta sesión los alumnos deberán conocer el marco en el que se desarrolla la cooperación internacional al desarrollo.

3. Cuarenta Américas Latinas. Conquista, desigualdad, desempleo Después de esta sesión los alumnos deberán ser conscientes de que los países latinoamericanos son muy distintos entre sí, aunque comparten unas mismas raíces de problemática social.

4. Riqueza cultural en América Latina. Después de esta sesión los alumnos deberán ser capaces de apreciar la grandeza, herencia y diversidad cultural de la región, con especial énfasis en apreciar la altura de su literatura.

5. América Latina económica: luces y sombras para un futuro eternamente prometedor. Después de esta sesión los alumnos podrán comprender mejor las expectativas de desarrollo económico de la región.

6. Sobre el estado de las naciones y la esperanza. En esta sesión los alumnos conocerán la situación actual de los distintos países donde el SUD actúa, con miras a entender el rol de su trabajo en la construcción de una sociedad más justa que les acoge.

LLa asignatura se dividirá en tres momentos de trabajo:

Las clases. Estarán generalmente divididas en tres partes:
? Dos sesiones magistral sobre las temáticas de la sesión, donde se tratarán distintos aspectos que permiten entender la inmensidad, riqueza y diversidad de América Latina, así como sus principales problemas y dificultades.
? Una parte final de intervenciones de antiguos alumnos SUD que el año anterior realizaron prácticas en América Latina, quienes expondrán sus experiencias.

Lectura de artículos. Se intercalarán algunas lecturas con las clases. Servirán para profundizar en temas críticos para entender América Latina pero que no hay tiempo de tratar en profundidad durante las sesiones magistrales.

Actividades de evaluación

BID, Informe económico y social de América Latina (ediciones anuales).
https://publications.iadb.org/discover?field=type_view&filtertype=type_es&filter_relational_operator=equals&filter=Informes+Anuales

Cepal, Base estadística electrónica, http://www.eclac.org/estadisticas/

Cepal, Estudio económico de América Latina y el Caribe (ediciones anuales)
http://www.cepal.org/es/publicaciones/tipo/estudio-economico-de-america-latina-y-el-caribe

Cepal, Panorama social de América Latina (ediciones anuales)
http://www.cepal.org/es/publicaciones/tipo/panorama-social-de-america-latina

Fao, El estado de la inseguridad alimentaria en el mundo (Sofi), la edición anual última.
http://www.fao.org/publications/sofi/es

Faostat, Base estadística electrónica:
http://faostat.fao.org/DesktopDefault.aspx?PageID=291&lang=es

Pnud, Informe sobre el desarrollo humano (la edición anual más reciente).
http://www.undp.org/content/undp/es/home/librarypage/hdr.html

Unfpa, State of World Population (la edición más reciente).
http://www.unfpa.org/swp/

World Bank, "World Development Indicators" (la última edición anual).
hhttp://data.worldbank.org/data-catalog/world-development-indicators

Thorp, Rosemary: Progreso, Pobreza y Exclusión. Una historia económica de América Latina en el siglo XX. Washington, BID, Unión Europea, 1998.

Grupo	Profesor	Departamento
Ed: 1	Jaume Maranges Bayó	Ciencias Sociales

Grupo	Profesor	Departamento
Ed: 2	Jaume Maranges Bayó	Ciencias Sociales