|
|
Tipo: |
OB | Curso: |
3 | Periodo: |
S semestre |
Créditos ECTS: |
4 ECTS |
Grupo | Profesor | Departamento | Idioma |
---|---|---|---|
Sec: A | Carles Torrecilla Gumbau | Marketing | CAT |
Sec: A | Gerard Costa Guix | Marketing | CAT |
Grupo | Profesor | Departamento | Idioma |
---|---|---|---|
Sec: B | Gerard Costa Guix | Marketing | ESP |
Sec: B | Carles Torrecilla Gumbau | Marketing | ESP |
Grupo | Profesor | Departamento | Idioma |
---|---|---|---|
Sec: C | Gerard Costa Guix | Marketing | CAT |
Sec: C | Carles Torrecilla Gumbau | Marketing | CAT |
4. Ser capaz de comunicar información y/o conocimiento |
15. Ser capaz de comprender el contexto relacional de las organizaciones |
1. Ser capaz de adquirir, comprender y estructurar los conocimientos de manera crítica |
2. Ser capaz de aplicar los conocimientos para lograr resultados |
3. Ser capaz de tomar decisiones y/o emitir juicios en situaciones complejas |
4 | 15 | 1 | 2 | 3 | |
Participación en la clase plenaria | |||||
Entrega de trabajos semanales | |||||
Proyecto simulación; grupos con "peer evaluation" | |||||
Examen final individual | |||||
Examen parcial | |||||
Lecturas, vídeos y debates en clase | |||||
"E-learning" |
1. El binomio riesgo-rentabilidadEl binomio riesgo-rentabilidadMetodología- Caso práctico interactivo por fases 1 sesión magistral |
2. Las partidas presupuestariasLas partidas presupuestariasMetodología- Trabajo 1: Búsqueda y uso de la web del INE, SABI. Ejercicio de búsqueda de datos sorprendentes de nuestra conducta cultural Trabajo 2: Foto y análisis del contenido de una nevera. 1 sesión magistral |
3. Definición del mercado de referenciaDefinición del mercado de referenciaMetodología- Lectura de apuntes entregados previa + Exposición magistral Ejercicios de definición de un listado de mercados 1 sesión magistral |
4. El ciclo de vida de la solución vs. producto.El ciclo de vida de la solución vs. producto.Fases, condicionantes, objetivos de cada fase y estrategias cambiantes. Metodología- Ejercicio: "Explicar a un niño qué es una empresa" Trabajo autónomo: Explicar la última discusión inevitable que se ha mantenido y abstraer el porqué. 5 sesiones magistrales |
5. Los cliductosLos cliductosMetodología- Trabajo 1: Analizar la validez actual de las premisas de las herramientas de cartera habituales: BCG y GE McKinsey. Trabajo 2: Desarrollar herramienta propia de análisis de cartera. 1 sesión magistral |
6. El diagnóstico dinámico de mercadoEl diagnóstico dinámico de mercadoMetodología- Trabajo: Inconvenientes de DAFO Ejercicio: Detectar los objetivos y las virtudes necesarias en una nueva herramienta de diagnóstico. 1 sesión magistral |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Participación en la clase plenaria | ||||||
Entrega de trabajos semanales | ||||||
Proyecto simulación; grupos con "peer evaluation" | ||||||
Examen final individual | ||||||
Examen parcial | ||||||
Lecturas, vídeos y debates en clase | ||||||
"E-learning" |
Descripción | % |
---|---|
Participación en la clase plenaria | 20 |
Entrega de trabajos semanales | 10 |
Proyecto simulación; grupos con "peer evaluation" | 30 |
Examen final individual | 30 |
Examen parcial | 10 |
Grupo | Profesor | Departamento |
---|---|---|
Sec: A | Carles Torrecilla Gumbau | Marketing |
Sec: A | Gerard Costa Guix | Marketing |
Grupo | Profesor | Departamento |
---|---|---|
Sec: B | Gerard Costa Guix | Marketing |
Sec: B | Carles Torrecilla Gumbau | Marketing |
Grupo | Profesor | Departamento |
---|---|---|
Sec: C | Gerard Costa Guix | Marketing |
Sec: C | Carles Torrecilla Gumbau | Marketing |