Idioma (Inglés 1) (2225.YR.004885.1)

Datos generales

Tipo:	BAS	Curso:	1	Periodo:	S semestre
Créditos ECTS:	6 ECTS

Profesorado:

Grupo	Profesor	Departamento	Idioma
Year 1	Gaby Michaelides	English Section	ENG

Esta asignatura va destinada a estudiantes con un nivel de First Certificate in English de Cambridge (FCE C) o equivalente, y de B1 en el Marco Común Europeo de Referencia (MCERL). Se pedirá a todos los estudiantes que realicen previamente un test de colocación, tengan o no un certificado oficial.

Los estudiantes tienen experiencia en el aprendizaje de idiomas y habrán desarrollado competencias en la adquisición de idiomas extranjeros.

Esta asignatura va destinada a estudiantes con un nivel equivalente al First Certificate in English (FCE) de Cambridge. Para sacar el máximo provecho del curso, los estudiantes deben ser capaces de comunicarse con relativa fluidez sobre temas generales. Se pedirá a todos los estudiantes que realicen previamente un test de colocación, tengan o no un certificado oficial.

Las transacciones de negocios, tanto si se producen en nuestro país como en el extranjero, tienen una naturaleza cada vez más internacional. Por tanto, es esencial tener un buen dominio del inglés para que se produzca una comunicación efectiva, no solo con los hablantes nativos sino también como lingua franca entre los no nativos.

A más corto plazo, muchos estudiantes optan por realizar el intercambio en un país de habla inglesa, por lo que tienen que desarrollar las habilidades necesarias para interaccionar con sus compañeros de clase en un entorno académico.

Puesto que el objetivo de Inglés 2 es alcanzar el nivel del Certificate in Advanced English (CAE) de Cambridge o el C1 del CEFR, los estudiantes que finalicen con éxito este curso habrán alcanzado un nivel superior al del FCE, o B2 en el CEFR, y serán capaces de:

- Entender extensos discursos y discusiones sobre temas generales y áreas relacionadas específicamente con su ámbito de negocios.
- Leer artículos e informes sobre temas actuales y problemas contemporáneos.
- Expresarse con un grado de fluidez que posibilite la interacción con los hablantes nativos sin demasiado esfuerzo por ninguna de las partes.
- Redactar textos claros sobre temas variados y explicar un punto de vista sobre un tema, indicando las ventajas y los inconvenientes de las diversas opciones.
- Utilizar de forma provechosa los recursos disponibles y aprender a utilizar el diccionario del estudiante y a seleccionar los recursos online más apropiados.

Los estudiantes aprenderán a:

- Hojear, examinar y leer un texto en detalle, adaptando sus habilidades a la tarea de que se trate.
- Identificar los puntos principales, tomar notas y hacer un resumen escrito u oral del contenido.
- Familiarizarse con el lenguaje de los titulares de prensa.
- Producir un texto que estructure la información de forma clara y coherente.
- La redacción de ensayos se considerará una forma de preparación para la redacción empresarial en futuros cursos.
- Entender los puntos principales de una presentación, un diálogo o una discusión de grupo, y reconocer las actitudes de los ponentes.
- Escuchar con atención, identificar los puntos claves, apoyar argumentaciones y tomar notas.
- Distinguir entre los registros formal e informal en el inglés hablado y escrito.
- Preparar y hacer una breve presentación con soporte visual.
- Participar activamente en discusiones, reuniones y procesos de toma de decisiones.
- Investigar, presentar y discutir sobre material relacionado con aspectos de los estudios de management.
- Identificar los puntos fuertes y débiles y emprender las acciones adecuadas para facilitar el aprendizaje.
- Ser más conscientes de la naturaleza del aprendizaje de idiomas y aplicar las habilidades de estudio correspondientes.

1. Expresión oral Las actividades diseñadas para trabajar en la expresión oral incluyen discusiones, debates, role plays, estudios de casos y tareas más específicas, como dar instrucciones, describir un producto, asesorar o dar consejos y obtener información. Durante el segundo semestre, se programan sesiones los viernes para tratar específicamente las habilidades de presentación: los estudiantes deberán realizar presentaciones individuales a mitad del módulo y el proyecto final será una presentación en equipo.

2. Comprensión oral Los estudiantes realizarán actividades de comprensión oral de lo esencial, identificación de los puntos principales, atención de los detalles e identificación de la actitud del hablante, a través de actividades en clase y de recursos para uso individual, utilizando no solo materiales de aprendizaje, sino también una gran variedad de material auténtico extraído de fuentes como los programas de radio y televisión e internet.

3. Comprensión lectora Se desarrollan distintas habilidades, como hojear, analizar y leer a efectos de estudio utilizando textos de una gran variedad de fuentes. Los estudiantes tomarán consciencia de la diferencia entre el registro formal y los más informales.

4. Expresión escrita Incluye las tareas de escribir redacciones, no como un fin en sí mismo sino como forma de preparación de informes, memorándums y otros tipos de comunicación de negocios que se practican en niveles más avanzados y en el mundo de los negocios.

5. Recursos lingüísticos

Las clases se realizan totalmente en inglés y requieren la plena participación e implicación de cada estudiante y de todo el grupo. El aprendizaje efectivo también depende del volumen del trabajo individual realizado fuera de clase, incluyendo las prácticas a través de e-books interactivos, redacciones, lectura extensiva e intensiva, el estudio de los aspectos estructurales y léxicos del idioma, la preparación de presentaciones y la investigación en temas relacionados con los estudios de management.

Expresión oral: Las actividades diseñadas para trabajar en la expresión oral incluyen discusiones, debates, role plays, estudios de casos y tareas más específicas, como dar instrucciones, describir un producto, asesorar o dar consejos y obtener información. Durante el segundo semestre, se programan sesiones los viernes para tratar específicamente las habilidades de presentación: se dividirá a los estudiantes en grupos, encargados de llevar a cabo un proyecto y de presentar los resultados al resto de la clase.

Comprensión oral: Los estudiantes realizarán actividades de comprensión oral de lo esencial, identificación de los puntos principales, atención de los detalles e identificación de la actitud del hablante, a través de actividades en clase y de recursos para uso individual, utilizando no solo materiales de aprendizaje, sino también una gran variedad de material auténtico extraído de fuentes como los programas de radio y televisión e internet.

Comprensión lectora: Se desarrollan distintas habilidades, como hojear, analizar y leer a efectos de estudio utilizando textos de una gran variedad de fuentes. Los estudiantes tomarán consciencia de la diferencia entre el registro formal y los más informales.

Expresión escrita: Incluye las tareas de escribir redacciones, no como un fin en sí mismo sino como forma de preparación de informes, memorándums y otros tipos de comunicación de negocios que se practican en niveles más avanzados y en el mundo de los negocios.

Recursos lingüísticos: Todas estas habilidades requieren consolidar y ampliar constantemente los conocimientos sintácticos y léxicos, así como practicar la pronunciación y la entonación. Ello implica centrarse en aspectos del idioma que ya resultan familiares a los estudiantes pero que todavía no controlan plenamente.

Actividades de evaluación

Bibliografía básica:
The Business 2.0 B2 Upper Intermediate (Student's Book), de John Allison y Paul Emmerson, publicado por Macmillan (2013).
El libro va acompañado de un e-book para el trabajo personal.
Destination C1 and C2, de Malcolm Mann y Steve Taylore-Knowles, publicado por Macmillan (2011).

Bibliografía adicional:
Macmillan English Dictionary for Advanced Learners, publicado por Macmillan (2002).

Grupo	Profesor	Departamento
Year 1	Gaby Michaelides	English Section